Sábado 10 de abril de 2021 en la sala "Agora"
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En esta charla, se hablará de cómo, por cuestiones de fuerza mayor, la enseñanza se ha transformado, desde la clase presencial en la que se utilizaba la pantalla del aula como espacio para mostrar una serie de contenidos que complementaban a los manuales y ofrecían al estudiante una ventana al mundo del español, en una clase en línea, en la que además de ser necesario trabajar con estos elementos mencionados, la relación con los estudiantes es a través de una pantalla; ¿cómo pueden conjugarse estos elementos de manera eficaz y complementarlos con otros aspectos que solo la tecnología puede ofrecernos? La plataforma digital de aprendizaje Blinklearning nos ofrece la oportunidad, mediante un buen uso por parte del profesor, de llegar a ser parte del entorno personal de aprendizaje del estudiante, ya que favorece un uso englobador de todos los materiales, académicos y no académicos, que tanto el profesor como el estudiante necesitan para desarrollar su proceso de enseñanza-aprendizaje. Se ofrecerán algunos ejemplos de cómo crear grupos virtuales utilizando los materiales de la editorial SGEL a través de esta plataforma digital
Hoy en día, resulta indispensable que nuestro alumnado sea protagonista de sus propios procesos y experiencias de aprendizaje. Es fundamental fomentar el conocimiento lingüístico a través del descubrimiento activo y funcional de la lengua. El reto de los docentes es, por tanto, presentar dinámicas y materiales en los que el alumnado sea parte activa del proceso y que permitan a nuestros estudiantes interiorizar la L2 y lograr desarrollar sus habilidades comunicativas. En esta presentación conoceremos Experiencias, mostrando ejemplos aplicados en el aula y practicando con las actividades propias de los libros para sacarle el máximo partido.
El Instituto Cervantes lidera internacionalmente, además de la enseñanza de la lengua española y la formación de profesores de español, la evaluación del conocimiento de nuestra lengua y su certificación. De la mano de nuestra institución, se llevan a cabo los exámenes oficiales para obtener los títulos de conocimiento español de mayor prestigio internacional: los diplomas de español DELE y el certificado del servicio internacional de evaluación de la lengua española SIELE. En la presente ponencia se tratarán las diferencias y semejanzas entre ambos tipos de certificación para que los candidatos puedan elegir la modalidad que mejor se adapta a sus necesidades.
El modelo de aprendizaje invertido, o Flipped Learning, busca una inversión de los espacios en los que el aprendizaje tiene lugar, así como un cambio de roles por parte del alumno y del profesor con respecto al modelo educativo tradicional. Se trata, por tanto, de un modelo pedagógico que plantea la necesidad de transferir parte del proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del aula con el fin de utilizar el tiempo de clase para el desarrollo de procesos cognitivos de mayor complejidad, y así favorecer el aprendizaje significativo. En el Flipped Learning también juegan un papel muy importante las TIC y los recursos online, puesto que permiten individualizar el aprendizaje de la lengua y atraer a unos estudiantes, como son los del siglo XXI, que viven inmersos en una realidad puramente tecnológica. Por todo lo anterior, en este taller reflexionaremos sobre los nuevos contextos de aprendizaje acorde a los nuevos perfiles de aprendientes en el siglo XXI. Mediante ejemplos de clase invertida iremos analizando las ventajas de esta nueva metodología educativa, trabajando de forma tecnológica y analógica.
En esta presentación trabajaremos con algunos cortometrajes que están disponibles gratuitamente y que han sido creados específicamente para alumnado de jóvenes-adultos en niveles A1 y A2. También compartiremos algunas ideas de actividades tanto para las clases online como presenciales que nos permitirán, a partir de estos recursos audiovisuales, trabajar distintos aspectos lingüísticos y culturales con nuestros estudiantes.
ASPE -Asociación de profesores de Español e Hispanistas en Grecia ASPE
Todo profesor de lengua extranjera aspira a que sus alumnos alcancen un buen dominio de la lengua que aprenden, desarrollando de forma equilibrada las cuatro destrezas lingüísticas. Conseguirlo conlleva mucho trabajo, estudio y dedicación, para todas las partes implicadas, no obstante eso no implica necesariamente que no pueda ser un proceso divertido. Pero, ¿cómo podemos conseguir crear un ambiente que involucre más a los alumnos, que fomente diversos aspectos de su competencia comunicativa, que enriquezca su conocimiento cultural y que motive su mayor participación en el proceso educativo? Hablaremos de la importancia y aplicación del componente lúdico en la clase de ELE, de la creación y empleo de materiales y recursos didácticos de atractivo especial por ser divertidos, alternativos y poco tradicionales, y además de recursos que hagan que la clase se convierta en un ambiente más creativo, ameno y productivo: ¡una clase en la que el tiempo vuELE!
